茶文化“修炼”三重境界 ——记遂川阳光希望小学肖冬荣老师

品茶是一种修行，教育是一场“修炼”。遂川阳光希望小学地处世界名茶“狗牯脑”之乡，肖冬荣老师就是一位以茶文化“修炼”教学的好老师。他参加工作二十三年来，与茶共同成长在遂川西部山区的这片沃土上。

一、品茶教书，用奉献“修炼”

品茶教书，做一个讲奉献的好老师，是他教学的第一境界。二十三年来，他坚守在遂川西部山区，从不喝茶到爱喝茶，从离家百余里，到离家还有百里，教育初心未改，对教育以茶言志。

基地采茶实践课

他本平凡，在茶虽无言却奉献的一生中找到了自己的定位，用奉献谱写奋斗的教育故事。2009-2014年间学校六年级是块硬骨头，老师们都不愿意教。他带领教导处的同志们，主动作为，带头任教六年级。那几年，他一边做好教导处的各项工作，一边任教六年级，还当班主任，更是要上早晚自习。从此，在老师们眼中他就是“拼命三郎”。白天拼命教书，晚上加班至深夜做好教导处的各项工作。他在学校每天都要到寝室检查寝室纪律，直到学生安静入睡一般要查到10：30左右。早上比学生更早起床，只是为了制止个别调皮的学生太早起床，让孩子们能多睡一会儿。那一段时间，也是他生命中最充实的日子。每一分、每一秒都有工作。连学生都知道，有困难找肖老师，不是在班上就是在办公室，一定能找到，也一定能帮上忙。2014年他获得县师德标兵荣誉。

思政示范课

二、品茶读书，用创新“修炼”

品茶读书，做一个创新的好老师，是他教学的第二境界。从喝茶到研茶，从教书到读书，教育初心未改，对教育的爱——情深似茶。

他本平凡，但疾病袭来，只好用创新谱写新的教育篇章。于是，他在“狗牯脑”茶的工艺创新史中找到了新的赛道。

2016年，他身患脑瘤，在北京两次手术后回校上班。手术后遗症折磨着他。他很坚强，各项工作冲锋在前；也很热情，做学校心理健康辅导教师，用自己的经历鼓舞师生。可是工作下来，总感觉心有余而力不足。他决定向“茶”学习，更新教学理念。

心理健康教育示范课

他一边大量阅读专业书籍，从阅读中汲取养分；一边勇于实践，让课堂教学更高效。他通过小课题研究，提出高效课堂“诊、学、练、境”君子四法，获县高效课堂优秀案例。在青蓝工程中提出“骨干引领，成长潜力教师，培养新教师”的君子抱团成长模式，让学校在全县优质课比赛中自2018年以来形成“井喷效应”，有二十余人获县级奖。他也在2020年的“互保杯”全县校长高效课堂中获一等奖，还在2019年、2021年分别指导黄小明、熊冬华两位教师在县优质课竞赛中获县一等奖。现在，他正在研究青年教师培养工作，提出“让见面课‘一见面就精彩’”，撰写了论文《五步成长法，让见面课更精彩》，培养了一大批青年教师。

下村家访

学校要发展，还要有自己的特色。他光荣受命，从零开始建设茶文化特色品牌。这是对他创新工作的极大考验。他从茶的门外汉，到扑到茶文化中，做一名知茶的教师。他主持编写地方课程《狗牯脑茶文化读本》，创作了茶艺解说词，利用课间开展茶文化大课堂活动。同时还组建茶文化社团，安排茶艺训练、推广了茶歌、茶舞。2020年由他们指导的茶艺表演，在中国青年报新媒体上面向全国直播，获得优秀奖。

他创新工作，获得了很多荣誉，有2017年县师德标兵，2019年教体系统优秀党员，2020年中国青年报社颁发的《茶艺》指导奖。同时，他还参与编写了二十一世纪出版社出版的《新课程新思维道德与法治》教辅用书三册。目前，又在进行教辅用书的再版修订工作。

三、品茶悟书，用文化“修炼”

品茶读书悟人生，做一个有茶文化思想的教师，是他教学的第三境界。从研究茶本身到探寻茶文化，从读书到人生，教育初心未改，对教育的爱是人生如茶。

2022年，学校在连续四年获县办学绩效水平评估优秀的前提下，学校陷入了发展瓶颈。他光荣地接受了撰写茶文化特色办学策划书任务，开始成体系地规划茶文化特色办学。

看望退休教师

有了策划书指引，学校正式迈入茶君子教育时代。他以茶文化为载体，主持编写了六册校本课程《茶精灵成长记》，创新地以童话来表现茶文化；同时，总结出的“三学三做”茶文化劳动教育体系，学校以此获评吉安市劳动示范学校。个人撰写的劳动教育案例《“三学三做”茶文化劳动教育体系》荣获江西省教育厅一等奖。2022年他被评为遂川县第三届小学语文骨干教师、县优秀教师，入选遂川县培训专家(人才)库；散文《狗牯脑茶寻源记》获汤湖镇“喜迎二十大，欢度国庆节”文学书画摄影大赛优秀奖。2023年他被中共遂川县委评为县优秀党员。

人在草木间，君子更茶香。遂川县教体局公众号在【优秀教师】栏目，以《今天交给学校，病情留给明天》为题对他的教书育人事迹进行了报道。江西高校出版社出版的《我的教育故事》一书，也留下了他的故事。不忘来时路，踏上新征程。肖冬荣同志以党的二十大精神为指引，全力“修炼”奔跑在茶文化办学的阳光大道上，“修炼”一位普通茶乡教师更加美好的未来。